বাংলাদেশের শিক্ষাক্রমে সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষা যুক্ত করা সময়ের দাবি
প্রযুক্তির ওপর মানুষের নির্ভরশীলতা ক্রমেই বাড়ছে; এর ফলে, একই সঙ্গে তৈরি হচ্ছে নিরাপত্তা ঝুঁকি, যা রাষ্ট্র, প্রতিষ্ঠান ও ব্যক্তিগত নিরাপত্তা, সবকিছুকেই হুমকির মুখে ফেলছে। ‘সাইবারসিকিউরিটি ভেঞ্চারস’-এর গবেষণা অনুযায়ী, ২০২৫ সালের মধ্যে সাইবার অপরাধের বিশ্বব্যাপী আর্থিক ক্ষতি বছরে ১০ দশমিক ৫ ট্রিলিয়ন মার্কিন ডলারে পৌঁছাবে। এই বিপুল পরিমাণ ক্ষতির পূর্বাভাস প্রমাণ করে জাতীয় পর্যায়ে বাংলাদেশসহ দ্রুত উন্নয়নশীল দেশগুলোর জন্য সাইবার নিরাপত্তা বিষয়ে সচেতনতা ও শিক্ষা এখন সময়ের দাবি। সাইবার নিরাপত্তা জাতীয় উন্নয়ন পরিকল্পনার অবিচ্ছেদ্য অংশ হওয়া উচিত। কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (এআই) পণ্য, বাজার ও শিল্প খাতের বিকাশকে ত্বরান্বিত করছে। এমন প্রেক্ষাপটে সাইবার নিরাপত্তা বিষয়ে বিশেষজ্ঞদের চাহিদা আগের যেকোনো সময়ের চেয়ে অনেক বেশি। আধুনিক এআই-নির্ভর সিস্টেম বিপুল পরিমাণ তথ্য তৈরি করে, যার অনেকটাই সংবেদনশীল এবং সহজেই অপব্যবহারের ঝুঁকিতে থাকে। এসব সিস্টেম সুরক্ষিত রাখতে হলে বড় ধরনের ডেটার দুর্বলতা বুঝে তা মোকাবিলা করার জন্য পেশাগত জ্ঞান ও দক্ষতা থাকা অপরিহার্য। তাই সাইবার নিরাপত্তা বিশেষজ্ঞদের চাহিদা এখন পুরো বিশ্বজুড়ে দ্রুত বৃদ্ধি পাচ্ছে। স্বাস্থ্যসেবা থেকে শুরু করে আর্থিক খাত, সব জায়গাতেই এইআইয়ের ব্যবহার বাড়ছে; সঙ্গে বাড়ছে সাইবার ঝুঁকির পরিধি ও ধরন। সিস্টেমগুলো এখন আগের চেয়ে বেশি ঝুঁকিতে রয়েছে। প্রতিপক্ষের আক্রমণ, তথ্য ফাঁস কিংবা পূর্বাভাসভিত্তিক মডেলের অপব্যবহারের আশঙ্কা বাড়ছে। এসব নতুন ধরনের ঝুঁকি মোকাবিলায় বিশেষ দক্ষতাসম্পন্ন মানবসম্পদ দরকার, যাদের কাজ হবে এই জটিল প্রযুক্তির দুর্বলতা শনাক্ত ও প্রতিরোধ করা। এ প্রয়োজনকে অনুধাবন করে বিশ্বের অনেক বিশ্ববিদ্যালয় ও প্রশিক্ষণ প্রতিষ্ঠান ইতিমধ্যেই তাদের পাঠ্যক্রমে সাইবার নিরাপত্তা বিষয়টি অন্তর্ভুক্ত করেছে। যুক্তরাষ্ট্র এই ক্ষেত্রে সবচেয়ে এগিয়ে রয়েছে। তাদের ‘ন্যাশনাল ইনিশিয়েটিভ ফর সাইবারসিকিউরিটি এডুকেশন (এনআইসিই)’ শীর্ষক উদ্যোগ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ও শিল্প খাতের সঙ্গে যুক্ত হয়ে দক্ষ মানবসম্পদ তৈরি করছে, যারা এআই-নির্ভর ডিজিটাল অর্থনীতির জটিল চ্যালেঞ্জ মোকাবিলা করতে সক্ষম। অন্যদিকে বাংলাদেশের অবস্থা এ ক্ষেত্রে অনেকটাই বিপরীত। এ চ্যালেঞ্জ মোকাবিলায় একদিকে যেমন শিক্ষাক্ষেত্রে যথেষ্ট প্রস্তুতি নেই, অন্যদিকে ব্যবহারিক প্রস্তুতিরও ঘাটতি রয়েছে। সাম্প্রতিক সাইবার হামলাগুলো এ দুর্বলতাকে আরও স্পষ্ট করেছে। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, ‘স্মার্ট এনআইডি’ ডেটাবেজ হ্যাকের ঘটনায় প্রায় পাঁচ কোটির বেশি নাগরিকের তথ্য ফাঁস হয়েছে। আবার ২০২৫ সালের শুরুতে এক শীর্ষ আর্থিক প্রতিষ্ঠানের তথ্য ফাঁসের ঘটনাও সীমিত প্রযুক্তিগত সক্ষমতাকে সামনে এনেছে। এ ঘটনাগুলো চোখে আঙুল দিয়ে দেখিয়ে দিয়েছে দেশে প্রশিক্ষিত সাইবার নিরাপত্তা বিশেষজ্ঞের ঘাটতি কতটা গভীর এবং কেন এ বিষয়ে আনুষ্ঠানিক শিক্ষার ওপর জোর দেওয়া জরুরি। ২০২৪ সালের ‘সাইবারসিকিউরিটি ওয়ার্ক ফোর্স স্টাডি’-এর প্রতিবেদন অনুযায়ী, বিশ্বজুড়ে প্রায় ৪৮ লাখ সাইবার নিরাপত্তা বিশেষজ্ঞের ঘাটতি রয়েছে। এ ঘাটতির ফলে বিশ্বের নানা দেশে গুরুত্বপূর্ণ অবকাঠামো সুরক্ষিত রাখা ও সংবেদনশীল তথ্যের নিরাপত্তা নিশ্চিত করা কঠিন হয়ে পড়ছে। বিশেষ করে, যেসব অঞ্চলে সম্পদ ও প্রযুক্তিগত সক্ষমতা সীমিত, সেখানে এ সংকট আরও প্রকট। সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে সবার নাগালের মধ্যে আনার বিষয়ে দেশের নীতিনির্ধারকদের গুরুত্ব দিয়ে বিবেচনা করতে হবে। শুধু শহর নয়, গ্রামের তরুণদের জন্যও যেন এসব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সহজলভ্য হয়, সেদিকেও নজর দিতে হবে। বাংলাদেশের মতো উন্নয়নশীল দেশে দক্ষ জনবল তৈরির সুযোগ এখনো সীমিত। ফলে সাইবার নিরাপত্তা বিশেষজ্ঞের ঘাটতি এখানে আরও গভীর। কেবল হাতে গোনা কিছু শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এ বিষয়ে বিশেষায়িত কোর্স চালু করেছে, যেখানে আগ্রহী ও দূরদৃষ্টিসম্পন্ন তরুণেরা ভবিষ্যতের চাহিদা অনুযায়ী নিজেদের প্রস্তুত করার সুযোগ পাচ্ছে। এস্তোনিয়া ও ফিনল্যান্ডের মতো দেশে সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষার ইতিবাচক প্রভাব কতটা সুদূরপ্রসারী হতে পারে, তার উল্লেখযোগ্য উদাহরণ। ‘ই-স্তোনিয়া’ নামে পরিচিত এস্তোনিয়া তার নাগরিকদের অল্প বয়স থেকেই ডিজিটাল সাক্ষরতা ও সাইবার নিরাপত্তা বিষয়ে শিক্ষা প্রদান করে আসছে। সাইবার নিরাপত্তাবিষয়ক শিক্ষা ও গবেষণায় পথিকৃৎ ফিনল্যান্ডও একইভাবে জাতীয় নিরাপত্তা ও শিক্ষাব্যবস্থার সঙ্গে সাইবার নিরাপত্তার বিষয়টি যুক্ত করেছে এবং সরকারি-বেসরকারি অংশীদারত্বের মাধ্যমে একটি শক্তিশালী সাইবার নিরাপত্তা ইকোসিস্টেম গড়ে তুলেছে। সিঙ্গাপুর, দক্ষিণ কোরিয়া ও সৌদি আরবও উল্লেখযোগ্যভাবে এই খাতে বিনিয়োগ করার মাধ্যমে দৃষ্টান্ত স্থাপন করেছে। এই খাতে সাফল্য অর্জনে বাংলাদেশেরও প্রয়োজন বহুমুখী ও পরিকল্পিত উদ্যোগ গ্রহণ করা। প্রাথমিক পর্যায় থেকে বিশ্ববিদ্যালয় পর্যন্ত শিক্ষাক্রমে সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষা অন্তর্ভুক্ত করা হতে পারে সে লক্ষ্য অর্জনে প্রথম পদক্ষেপ। ডেটা সুরক্ষা, এথিক্যাল হ্যাকিং ও সাইবার হাইজিনের মতো বিষয়গুলো সম্পর্কে একদম তরুণ বয়সে ধারণা তৈরি হলে, তা শিক্ষার্থীদের মধ্যে এ খাত নিয়ে আগ্রহ তৈরি করবে। ভবিষ্যতে তারা এ খাতে নিজেদের ক্যারিয়ার গড়ে তোলার উৎসাহ পাবে। সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষা ও প্রশিক্ষণকে সবার নাগালের মধ্যে আনার বিষয়ে দেশের নীতিনির্ধারকদের গুরুত্ব দিয়ে বিবেচনা করতে হবে। শুধু শহর নয়, গ্রামের তরুণদের জন্যও যেন এসব শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ কর্মসূচি সহজলভ্য হয়, সেদিকেও নজর দিতে হবে। সাইবার সুরক্ষা খাতে ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। ‘সাইবার রেঞ্জ’-এর মতো সিমুলেটেড পরিবেশে শিক্ষার্থীরা অনুশীলনের সুযোগ পেলে, তারা বাস্তব পরিস্থিতিতে সাইবার ঝুঁকি মোকাবিলার কৌশল কার্যকরভাবে রপ্ত করতে পারবে। পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে সাইবার নিরাপত্তা ও এআই গবেষণাকেন্দ্র স্থাপন করলে শিক্ষার্থীরা আন্তর্জাতিক মানের প্রকল্পে যুক্ত হতে পারবে এবং সমস্যা সমাধানের দক্ষতাও অর্জন করবে। এ ছাড়া একটি শক্তিশালী সাইবার নিরাপত্তা কাঠামো এবং দক্ষ ও প্রশিক্ষিত বিশেষজ্ঞদের একটি বড় দল গড়ে তোলা বাংলাদেশের জন্য অত্যন্ত জরুরি। কারণ, এটি শুধু বিদেশি বিনিয়োগকারীদের আস্থা অর্জনের জন্য নয়, বরং দীর্ঘমেয়াদি অর্থনৈতিক প্রবৃদ্ধি নিশ্চিত করারও অন্যতম শর্ত। আইটিইউ গ্লোবাল সাইবারসিকিউরিটি ইনডেক্স ২০২৪-এ বাংলাদেশকে ‘রোল মডেল’ হিসেবে স্বীকৃতি আমাদের সম্ভাবনা ও সক্ষমতা তুলে ধরার এক বড় সুযোগ এনে দিয়েছে। এ ক্ষেত্রে সুযোগের সঙ্গে প্রতিবন্ধকতাও আছে, কিন্তু এ প্রতিবন্ধকতাগুলো অতিক্রম করা অসম্ভব নয়। দৃঢ় পরিকল্পনা ও দক্ষ মানবসম্পদ গড়ে তুলতে পারলে বাংলাদেশ এই খাতে অনন্য অবস্থান তৈরি করতে পারে। বিশ্বব্যাপী এআই-নির্ভর সমাধানের যুগে বাংলাদেশকেও নিজস্ব প্রতিভা বিকাশের কৌশল গ্রহণ করতে হবে। শিক্ষা, গবেষণা ও পারস্পরিক সহযোগিতার সমন্বয়ে একটি বাস্তবধর্মী কর্মপরিকল্পনা গড়ে তুলতে পারলে বাংলাদেশ সহজেই দক্ষিণ এশিয়ায় সাইবার নিরাপত্তা শিক্ষা ও সেবায় নেতৃত্বের অবস্থান নিতে পারবে। তবে এর জন্য প্রয়োজন দীর্ঘমেয়াদি কর্মপরিকল্পনা, যেখানে শিক্ষা ও উদ্ভাবন একে অপরের পরিপূরক হয়ে কাজ করবে; তখনই বাংলাদেশ এমন এক ভবিষ্যতের ভিত্তি স্থাপন করতে পারবে, যেখানে সাইবার নিরাপত্তা ও সাইবার উদ্ভাবন পাশাপাশি এগিয়ে যাওয়ার মাধ্যমে দেশের ডিজিটাল বিকাশকে আরও নিরাপদ ও টেকসই করে তুলবে। হিউ গিল ইউনিভার্সাল কলেজ বাংলাদেশের (ইউসিবি) প্রেসিডেন্ট ও প্রভোস্ট Published In: Prothom Alo
দেশেই বিশ্বমানের ডিগ্রি: উচ্চশিক্ষায় নতুন দিগন্ত উন্মোচন করছে ইউসিবিডি
দেশের উচ্চশিক্ষাব্যবস্থা দীর্ঘদিন ধরে মোটাদাগে দুটি সমান্তরাল ধারায় চলে আসছে। একদিকে আছে দেশের বিশ্ববিদ্যালয়, যেখানে আসনসংখ্যা চাহিদার তুলনায় সীমিত এবং শিক্ষা ও গবেষণার আধুনিক সুযোগ-সুবিধাও অপ্রতুল। অন্যদিকে আছে বিদেশে পড়ার বিকল্প, যেখানে রয়েছে বিশ্বমানের শিক্ষাব্যবস্থা, অত্যাধুনিক গবেষণাগার ও প্রযুক্তি, আন্তর্জাতিক নেটওয়ার্কিংয়ের সুযোগ এবং সময়মতো ডিগ্রি সম্পন্ন করার নিশ্চয়তা। কিন্তু বাংলাদেশের হাজারো মেধাবী শিক্ষার্থীর জন্য বিদেশে উচ্চশিক্ষার স্বপ্ন প্রায়ই আটকে থাকে উচ্চ খরচ, ভিসা জটিলতা ও দেশের বাইরে যাওয়ার নানা প্রতিবন্ধকতায়। অনেকের জন্য নতুন দেশ, ভিন্ন সংস্কৃতি ও অচেনা পরিবেশে মানিয়ে নেওয়াও বড় চ্যালেঞ্জ হয়ে দাঁড়ায়। তবে আশার কথা হচ্ছে, দীর্ঘদিন ধরে চলে আসা এই সমস্যার কার্যকর সমাধানও রয়েছে, যার মাধ্যমে দেশে বসেই আন্তর্জাতিক মানসম্পন্ন ডিগ্রি অর্জন করা সম্ভব। ২০২১ সালে শিক্ষা মন্ত্রণালয়ের অনুমোদন নিয়ে দেশের প্রথম আন্তর্জাতিক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান হিসেবে যাত্রা শুরু করে ইউনিভার্সাল কলেজ বাংলাদেশ (ইউসিবিডি)। প্রতিষ্ঠার প্রথম দিন থেকেই প্রতিষ্ঠানটির লক্ষ্য ছিল বৈশ্বিক শিক্ষাকে স্থানীয় প্রেক্ষাপটে নিয়ে আসা। দেশের মাটিতে বসেই শিক্ষার্থীরা যেন অস্ট্রেলিয়া, যুক্তরাজ্য বা অন্যান্য উন্নত দেশের বিশ্বমানের শিক্ষা পায়—এ স্বপ্ন বাস্তবায়নে ইউসিবিডি তৈরি করেছে একটি সম্পূর্ণ লার্নিং ইকোসিস্টেম। এখানে শিক্ষার্থীরা আন্তর্জাতিক কারিকুলাম অনুসরণ করে বিশ্বমানের শিক্ষকদের কাছ থেকে শেখে এবং খ্যাতনামা বিদেশি বিশ্ববিদ্যালয় স্বীকৃত ডিগ্রি অর্জন করে। মাত্র কয়েক বছরের যাত্রায় ইউসিবিডি উচ্চশিক্ষা খাতে গুরুত্বপূর্ণ স্থান করে নিয়েছে। বর্তমানে ২৫০ জনের বেশি শিক্ষার্থী বিভিন্ন প্রোগ্রামে অধ্যয়নরত আর প্রায় ৭৫০ জন কোর্স সম্পন্ন করে বিদেশে উচ্চশিক্ষা নিচ্ছেন বা পেশাগত জীবনে প্রবেশ করেছেন। শক্তিশালী আন্তর্জাতিক অংশীদারত্ব ইউসিবিডির বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলোর অন্যতম এর আন্তর্জাতিক অংশীদারত্ব। মোনাশ ইউনভার্সিটি, ইউনিভার্সিটি অব লন্ডন এবং ইউনিভার্সিটি অব ল্যাঙ্কাশায়ারের মতো আন্তর্জাতিক র্যাংকিংয়ের শীর্ষস্থানীয় ও ঐতিহ্যবাহী শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানের সঙ্গে সরাসরি চুক্তি শিক্ষার্থীদের সামনে খুলে দিয়েছে অসংখ্য সম্ভাবনার দরজা। ইউসিবিডির মোনাশ ইউনিভার্সিটি ফাউন্ডেশন ইয়ার প্রোগ্রাম শিক্ষার্থীরা ‘ও’ লেভেল, ‘এ’ লেভেল কিংবা এইচএসসির পরই নিশ্চিতভাবে সরাসরি মোনাশ ইউনিভার্সিটিতে ভর্তির জন্য সুযোগ করে দেয়। এ ছাড়া বিশ্বের শীর্ষ বিশ্ববিদ্যালয় মোনাশ ইউনিভার্সিটিতে সরাসরি দ্বিতীয় বর্ষে ভর্তির পথ তৈরি হয়েছে ইউসিবিডির মাধ্যমে। ইউসিবিডির মোনাশ কলেজ ডিপ্লোমা (যা মোনাশ ইউনিভার্সিটির প্রথম বর্ষের সমমান) প্রোগ্রামে ভর্তি হলে প্রথম বছর বা দেড় বছর ঢাকায় পড়ার পর শিক্ষার্থী সরাসরি মোনাশ অস্ট্রেলিয়া কিংবা মালয়েশিয়াতে স্থানান্তর হতে পারেন। ফলে সময় বাঁচে, আর খরচ কমে যায় অর্ধেকের বেশি। ব্রিটেনের প্রাচীন ও সম্মানজনক ইউনিভার্সিটি অব লন্ডনের সঙ্গে অংশীদারত্ব আরেক মাইলফলক। দেশে বসেই শিক্ষার্থীরা লন্ডনের একই সিলেবাস ও একই মান বজায় রেখে এই বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রি অর্জন করতে পারবেন, যা বিশ্বজুড়েই স্বীকৃত। ইউসিবিডির মাধ্যমে ইউনিভার্সিটি অব ল্যাঙ্কাশায়ারের বিজনেস অ্যান্ড মার্কেটিং, সফটওয়্যার ইঞ্জিনিয়ারিং এবং সাইবার সিকিউরিটিতে স্নাতক ডিগ্রি লাভ করা সম্ভব দেশে বসেই। পাশাপাশি বর্তমান প্রেক্ষাপট ও শিক্ষার্থীদের চাহিদার কথা মাথায় রেখে ইউসিবিডি ইউনিভার্সিটি অব ল্যাঙ্কাশায়ারের আরও তিনটি নতুন প্রোগ্রাম চালু করতে যাচ্ছে। ইউনিভার্সিটি অব ল্যাঙ্কাশায়ারের এআই অ্যান্ড ডেটা সায়েন্স, ফ্যাশন প্রোমোশন অ্যান্ড মার্কেটিংয়ে স্নাতক ডিগ্রি ও এমবিএ ডিগ্রিও আগামী বছরের জানুয়ারি মাস থেকে চালু হবে। সাফল্যের গল্প চট্টগ্রামের মাশরুর মাহমুদ খান ও বারিরাহ আল মানহা বেগের গল্প ইউসিবিডির সাফল্যের উজ্জ্বল দৃষ্টান্ত। ‘ও’ লেভেলের পর মাশরুর যখন শুনলেন ইউসিবিডির মাধ্যমে ঢাকায় মোনাশের ফাউন্ডেশন প্রোগ্রাম সম্পন্ন করা যাচ্ছে, তিনি প্রথমে বিশ্বাস করতে পারেননি। সিনিয়রদের মুখে শুনে ও নিজে কিছুটা ঘাঁটাঘাঁটি করার পরে তিনি নিশ্চিত হলেন যে এটি সরকার অনুমোদিত বিশ্বস্ত একটি প্রতিষ্ঠান। কম খরচে আন্তর্জাতিক মানের শিক্ষার এ সুযোগ তাকে আকৃষ্ট করে। ফাউন্ডেশন প্রোগ্রাম শেষ করার পর মাশরুর ইউনিভার্সিটি অব সেন্ট্রাল ল্যাঙ্কাশায়ারের বিজনেস অ্যান্ড মার্কেটিং ডিগ্রিতে ভর্তি হন। অন্যদিকে চিটাগাং গ্রামার স্কুলের শিক্ষার্থী বারিরাহ সব সময় অস্ট্রেলিয়ায় পড়ার স্বপ্ন দেখতেন, কিন্তু পরিবার চাইত তিনি কিছুদিন দেশে থাকুক। ইউসিবিডিতে মোনাশের ফাউন্ডেশন প্রোগ্রামের মাধ্যমে ডিগ্রির প্রথম বর্ষ শেষ করে এখন তিনি মেলবোর্ন যাওয়ার প্রস্তুতি নিচ্ছেন। ‘এখানে আমরা ঠিক সেই রিসোর্স ও কারিকুলামে পড়ার সুযোগ পাই, যেভাবে অস্ট্রেলিয়ার শিক্ষার্থীরাও পায়। শিক্ষকেরাও সবাই মোনাশ অনুমোদিত।’ জানান বারিরাহ। আধুনিক শিক্ষাপদ্ধতি ও পরিবেশ ইউসিবিডির শিক্ষাব্যবস্থা প্রথাগত মুখস্থনির্ভর পদ্ধতির থেকে সম্পূর্ণ আলাদা। এখানে জোর দেওয়া হয় সূক্ষ্ম চিন্তাভাবনা–পদ্ধতি, বিশ্লেষণক্ষমতা ও সমস্যা সমাধানের দক্ষতায়। ইউসিবিডির ইন্টারঅ্যাক্টিভ ক্লাসরুমে শিক্ষার্থীরা প্রশ্ন করেন, গঠনমূলক আলোচনা করে ও নিজেদের মতামত তুলে ধরেন। বিভিন্ন কেস স্টাডি ও প্রজেক্ট–ওয়ার্কের মাধ্যমে তাঁরা বাস্তব পরিস্থিতি বিশ্লেষণ, দলগত সহযোগিতা ও নেতৃত্ব দেওয়ার দক্ষতা অর্জন করেন। আন্তর্জাতিক বিশ্ববিদ্যালয়ের ডিগ্রিধারী ও বিদেশে অধ্যাপনার অভিজ্ঞতাসম্পন্ন শিক্ষকেরা পাঠদানের পাশাপাশি শিক্ষার্থীদের মেন্টর হিসেবেও কাজ করেন। ভবিষ্যৎ ক্যারিয়ার পরিকল্পনা থেকে শুরু করে ব্যক্তিগত সমস্যা—সব বিষয়েই তাঁরা শিক্ষার্থীদের দিকনির্দেশনামূলক পরামর্শ দেন। স্মার্ট ক্লাসরুম, ডিজিটাল লাইব্রেরি, আধুনিক কম্পিউটার ল্যাব, ক্যাফেটেরিয়া ও রিক্রিয়েশনাল স্পেস—সব মিলিয়ে ইউসিবিডিতে একটি আধুনিক ও পরিপূর্ণ শেখার পরিবেশ তৈরি করা হয়েছে। নিয়মিত কর্মশালার মাধ্যমে ইউসিবিডির শিক্ষার্থীরা পাবলিক স্পিকিং, রেজ্যুমে রাইটিং, ইন্টারভিউ স্কিলস ও লিডারশিপ ডেভেলপমেন্ট নিয়ে শিখতে পারে। ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং ইউসিবিডির আরেকটি বিশেষ দিক। ইউসিবিডির কাউন্সেলিং টিম প্রতিটি শিক্ষার্থীকে আলাদাভাবে তাঁর লক্ষ্য ও সামর্থ্য বুঝে একটি পার্সোনালাইজড ক্যারিয়ার রোডম্যাপ তৈরি করে দেয়। যেখানে থাকে শিক্ষার্থীদের জন্য কোন বিশ্ববিদ্যালয়ে কোন কোর্স উপযুক্ত হবে, স্কলারশিপ আবেদনপ্রক্রিয়া এবং ভিসা প্রসেস ইত্যাদি গাইডলাইন। এসব সুবিধার পাশাপাশি ইউসিবিডির ডিগ্রির আন্তর্জাতিক গ্রহণযোগ্যতা আরেকটি গুরুত্বপূর্ণ দিক, যা উচ্চশিক্ষা ও চাকরি উভয় ক্ষেত্রেই প্রতিষ্ঠানটির গ্র্যাজুয়েটদের অন্যদের তুলনায় এগিয়ে রাখে। ইউসিবিডির যেকোনো প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীদের দেশে কোর্স শেষ করা বা মাঝপথে বিদেশি বিশ্ববিদ্যালয়ে ট্রান্সফার—দুই ধরনের সুবিধাই পেয়ে থাকে। বিশ্বমানের শিক্ষাব্যবস্থা, সুবিধা ও বৈশ্বিক অংশীদারত্বের সমন্বয় ঘটিয়ে ইউসিবিডি প্রমাণ করেছে বাংলাদেশে থেকেই আন্তর্জাতিক মানের শিক্ষা সম্ভব। মাশরুর ও বারিরাহর মতো শত শত শিক্ষার্থীর গল্পই বলে দেয়, বৈশ্বিক সাফল্যের শুরু হতে পারে এখানেই। Published In: Prothomalo
The pressing need for cyber security education in Bangladesh
Humankind’s increasing dependence on tech-based services has laid bare vulnerabilities that threaten nations, institutions, and individuals. According to research by Cybersecurity Ventures, the financial toll of cybercrime over the world is projected to reach USD 10.5 trillion annually by 2025. This staggering figure highlights the urgency for all countries, especially fast developing ones like Bangladesh, to prioritise cyber security awareness and education as a fundamental part of the national development roadmap. With artificial intelligence (AI) now driving the evolution of products, markets and industries, the need for cyber security expertise remains higher than ever before. Modern AI-driven systems generate vast amounts of data, much of which is sensitive and susceptible to misuse. Securing these systems requires a professional-level understanding and skillset to face the potential vulnerabilities of big data. This means there is a huge global demand for people with cyber security expertise. As AI becomes embedded in everything from healthcare to financial services, the nature and extent of threats are consistently growing. Systems are becoming increasingly vulnerable to adversarial attacks, data breaches, and exploitation of predictive models. This has created a huge market demand for the specialised skills to understand and mitigate the risks unique to such technologies. Many universities and training institutions across the world have recognised this need, and are rapidly integrating cyber security-focused programs into their offerings. The United States leads the race with initiatives like the National Initiative for Cybersecurity Education (NICE), which partners with academia and industry to create a skilled workforce equipped to address the complex challenges of an AI-integrated digital economy. In stark contrast, Bangladesh lags far behind in both academic and practical preparation for the novel challenges. Recent cyberattacks in the country, such as the compromise of the Smart NID database affecting over fifty million citizens , highlight systemic vulnerabilities in governance and inadequate technical expertise. Private sector breaches, including the recent data leaks of a leading financial institution in early 2025 , further underscore the risks faced by institutions and individuals. These incidents collectively highlight the broader issue of the country’s lack of skilled cyber security professionals and the need for greater emphasis on formal education in this area. The 2024 (ISC)² Cybersecurity Workforce Study reports a global gap of 4.8 million cyber security professionals . This deficit hinders efforts to secure critical infrastructure and protect sensitive data, particularly in regions where resources are already stretched thin. The skill gap is greater in developing countries like Bangladesh due to the limited educational opportunities available to develop the required talent. Only a handful of educational institutes in Bangladesh have so far started offering dedicated programs in cyber security for aspiring and forward-looking local students. Countries like Estonia and Finland have set strong examples of the transformative impact of such education. Estonia’s (often referred to as “E-stonia” in this context) robust e-governance infrastructure is supported by a population that has been educated in digital literacy and cybersecurity from a young age. Finland, one of the global leaders in cyber security research and deployment, has cultivated a thriving ecosystem by embedding similar topics into its national security and education strategy and leveraging partnerships with industry as well as defence institutions. Singapore, South Korea, and even Saudi Arabia, among others, have also set examples by considerably investing to build capacity in cyber security. Bangladesh must also adopt similar multi-faceted approaches to achieve parallel progress. Integrating cyber security education into school and university curricula is the obvious initial step in addressing these challenges, as early exposure to concepts such as data privacy, ethical hacking, and cyber hygiene help build foundational knowledge and spark interest among the budding minds to pursue specialised careers. Policymakers should therefore prioritise creating more accessible opportunities for cyber security education and training, ensuring that programmes are available in both urban and rural areas. Practical, hands-on training is essential in this field. Using simulated environments, such as cyber ranges, enables students to apply theoretical knowledge to real-world scenarios, preparing them to respond effectively to evolving threats. Establishing dedicated research centers for cyber security and AI can be another steppingstone, as these can facilitate innovation and provide students with opportunities to engage in unique, international-standard projects, and ready them with a problem-solving mentality. A strong cyber security framework, supported by a pool of certified and proficient cyber security experts, is essential for Bangladesh to attract foreign investors’ confidence, foreign direct investment, and thereby to support long-term economic growth. Bangladesh’s recognition in the ITU Global Cybersecurity Index 2024 as a “role model” provided us with a platform to showcase our true potential. We must acknowledge that while the challenges are significant, they are not insurmountable. By adapting the global shift toward AI-driven solutions and developing a detailed strategy for talent development, Bangladesh can position itself as a regional leader in cyber security education and services. This means developing an action plan for education and collaboration so that Bangladesh can establish the foundation for a future where cyber security and cyber-innovation will progress hand in hand. The writer is the President and Provost of Universal College Bangladesh References- https://cybersecurityventures.com/cybercrime-damages-6-trillion-by-2021/ https://www.thedailystar.net/tech-startup/news/over-5-crore-bangladeshi-citizens-data-remains-exposed-online-3363866 https://www.thedailystar.net/tech-startup/news/city-bank-data-breach-client-financial-statements-sold-underground-forums-3793091 https://www.isc2.org/Insights/2024/09/ISC2-Publishes-2024-Cybersecurity-Workforce-Study-First-Look https://courier.unesco.org/en/articles/global-lessons-estonias-tech-savvy-government https://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/165893/VNK_2024_13.pdf?sequence=1&isAllowed=y https://thecyberexpress.com/singapore-reveals-ot-masterplan-2024/ Published In: The Daily Star
UCBD’s UK Cyber Security degree turns digital threats into career opportunities
How UCBD is redefining access to world-class UK education in Dhaka
UCBD Empowers Students to Study International Degrees in Bangladesh
UCBD turns global dreams into confident journeys
UCBD welcomes freshers to University of Lancashire UK Degree Programmes
English Article: Universal College Bangladesh (UCBD) has welcomed the second batch of students enrolling in international business and information technology degree programmes offered by the University of Lancashire (ULan). The orientation, held on September 28 at UCBD’s Gulshan campus, introduced freshers and their parents to university life and the UK-accredited degrees available in Dhaka. “UCBD, the exclusive partner of ULan in Bangladesh, is the first higher education institution in the country to receive Ministry of Education approval to offer full international degrees. Students can complete their three-year honours programme in Dhaka or transfer to the UK after the first year”, says a press release. The event opened with remarks from Professor Muhammad Ismail Hossain, Dean of Academic Affairs, and Professor Hew Gill, President and Provost of UCBD. Addressing the students, Professor Gill said, “This is an excellent opportunity for local students to learn from our internationally acclaimed faculty members. The degrees offered here in Dhaka are exactly the same as those in the UK. In three years’ time, I look forward to presenting every student with a certificate proudly stating they have a degree from the University of Lancashire.” Ambreen Zaman, IT Programme Coordinator at UCBD, stressed the institution’s holistic approach, saying, “University isn’t just about academics; it’s about developing the whole person. This orientation introduces students and parents to the many resources available to help them thrive not only in their studies but also in life.” A Parents’ Orientation, led by Professor Gill and Samia Salam, Parent Engagement and Event Coordinator, was a key highlight. The session explained how ULan degrees open doors to career opportunities and postgraduate study. Programme-specific sessions followed, including presentations by UK faculty members involved in teaching and examining the ULan degrees in Bangladesh. Students were briefed on academic policies, expectations, support services, and campus life. A networking break midway through the day gave students, parents, faculty, and staff a chance to connect. The event closed with contributions from UCBD faculty and coordinators, reinforcing the college’s mission to build a well-informed, engaged, and supportive academic community from the outset of the year. Bangla Article: ইউনিভার্সিটি অব ল্যাঙ্কাশায়ারের (ইউএলএএন) ইন্টারন্যাশনাল বিজনেস ও ইনফরমেশন টেকনোলজি প্রোগ্রামে দ্বিতীয় ব্যাচের শিক্ষার্থীদের ওরিয়েন্টেশন অনুষ্ঠান আয়োজন করেছিল ইউনিভার্সাল কলেজ বাংলাদেশ (ইউসিবিডি)। গত রোববার (২৮ সেপ্টেম্বর) ইউসিবিডির গুলশান ক্যাম্পাসে এক অনুষ্ঠানে নবীন শিক্ষার্থী ও তাঁদের অভিভাবকদের স্বাগত জানানো হয়। অনুষ্ঠানে তাঁদের বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষাজীবন ও ইউসিবিডিতে যুক্তরাজ্যের ডিগ্রি সম্পর্কে সামগ্রিক ধারণা দেওয়া হয়। ইউএলএএন প্রোগ্রামের শিক্ষার্থীরা চাইলে ঢাকায় তিন বছরেই অনার্স সম্পন্ন করতে পারবেন কিংবা প্রথম বর্ষ শেষে তাদের জন্য যুক্তরাজ্যে স্থানান্তরের সুযোগও রয়েছে। অনুষ্ঠানের শুরুতে অতিথি ও শিক্ষার্থীদের উষ্ণ অভ্যর্থনা জানান ও উদ্বোধনী বক্তব্য দেন ইউসিবিডির ডিন অব একাডেমিক অ্যাফেয়ার্স অধ্যাপক মোহাম্মদ ইসমাইল হোসেন এবং ইউসিবিডির প্রেসিডেন্ট ও প্রভোস্ট অধ্যাপক হিউ গিল। শিক্ষার্থীরা ওরিয়েন্টেশনের অংশ হিসেবে ডিগ্রি-ভিত্তিক সেশনগুলোতে অংশ নেন, যেখানে প্রতিটি ডিগ্রি নিয়ে আলোচনা করা হয়। এসব সেশনে শিক্ষার্থীদের জন্য যুক্তরাজ্যের ফ্যাকাল্টি মেম্বাররা প্রেজেন্টেশন দেন। এই ফ্যাকাল্টি মেম্বাররা বাংলাদেশে ইউএলএএন ডিগ্রির অধীনে শিক্ষাদান ও মূল্যায়ন প্রক্রিয়ার সঙ্গেও সম্পৃক্ত। ওরিয়েন্টেশন প্রোগ্রামে শিক্ষার্থীরা একই সঙ্গে গুরুত্বপূর্ণ বিভিন্ন পলিসি, একাডেমিক প্রত্যাশা, শিক্ষার্থী সহায়তা সেবা এবং ক্যাম্পাস জীবন সম্পর্কেও জানার সুযোগ পান। Published In: TheDailyStar, Prothomalo, Tbsnews, Dhakamail, Thedhakatimes, Sangbadprotidin24, Protidinersangbad, Lekhaporabd, Newturn24, Newturn24, Thestatement24
From Dhaka to the World
For many students finishing HSC or A Levels, the excitement of results is quickly followed by uncertainty. Should they choose public or private universities? Stay in Bangladesh or go abroad? What subject will best secure their future? These questions not only trouble students but also weigh heavily on their parents. Traditionally, the most ambitious students looked abroad. Yet today, studying overseas has become harder: admission competition is rising, scholarships are shrinking, visa policies are stricter, approvals are fewer, and costs for tuition and living continue to climb. Even part-time job opportunities abroad are less available than before. For many families, the dream of international education feels increasingly out of reach. Professor Hew Gill, President and Provost, Universal College Bangladesh (UCBD) That is where Universal College Bangladesh (UCBD) steps in. Created in partnership with some of the world’s leading universities, UCBD offers Bangladeshi students the chance to earn prestigious international degrees without leaving Dhaka. Direct Pathways Abroad UCBD collaborates with globally respected institutions, including the London School of Economics (LSE) under the University of London, University of Lancashire (UCLan), and Monash College in Australia. Through these partnerships, students gain access to internationally recognised programs with the same curriculums, exams, and faculty approval as their overseas counterparts. The Monash University Foundation Year (MUFY) provides a direct route to Monash University in Melbourne or Malaysia, guaranteeing admission for students who successfully complete the program. The UCBD International Foundation Year (UIFY) prepares SSC and O Level students for university study in the UK, US, Canada, and Australia. Meanwhile, the Monash College Diploma (MCD) fast-tracks AS, HSC, and MUFY graduates straight into the second year of Monash University degrees. This option saves time, reduces costs, and still leads to the same prestigious Monash qualifications. After HSC or A Levels, students often face tough choices: which university to join, what subject to study, whether to stay in Bangladesh or go abroad. Parents share the same worries, especially as tuition costs rise, visa policies tighten, and scholarships shrink. Studying abroad is still a dream for many, but with fewer part-time work opportunities and increasing expenses, the emotional and financial strain on families is greater than ever. International Degrees in Dhaka UCBD also delivers full University of London degrees under the academic direction of LSE. Programs include Accounting & Finance, Business & Management, Data Science & Business Analytics, Economics, and Finance. Students graduate with certificates identical to those earned in London, with UCBD listed only as the teaching centre. They even have the option to attend their graduation ceremony in the UK. In addition, UCLan offers UK-accredited degrees in Business & Marketing, Cyber Security, and Software Engineering at UCBD. These three-year programs can be completed entirely in Bangladesh or partly in the UK, with students receiving the exact same certificates as those in Britain. Stay Local, Go Global UCBD’s philosophy is simple: stay local, go global. Every program mirrors the standards of its international partner, from curriculum to assessment, while UCBD faculty undergo rigorous approval processes. Small-group teaching encourages engagement and confidence, and the cost is far more manageable for middle-income families compared to overseas study. Graduates leave with international credentials, global skills, and the confidence to succeed — whether in top Bangladeshi firms, multinational companies, or careers abroad. For current SSC, HSC, O and A Level students, UCBD represents a reliable gateway to world-class education and long-term opportunity. Published In: The Daily Star
UCBD offers country’s first international Cyber Security degree
As business and government go digital, cyber security is one of the biggest issues worldwide. Over the last few years, we have seen some alarming incidents that have exposed just how vulnerable online systems are. From the compromise of the Smart NID database affecting over fifty million citizens to the January 2025 City Bank data breach, these incidents show how many organisations need experts to protect sensitive information. Millions of people’s personal data records are at risk, and the reality is clear – what Bangladesh needs now is more individuals skilled in cyber security and capable of safeguarding the country’s digital future. Cyber security is not only a concern for IT teams anymore. It’s a much broader issue that cuts across all facets of our lives, from financial security to national security. With our banking, healthcare, and government services online, the shortage of qualified cyber security professionals has become a national skill deficiency that nobody can ignore. Cyber attacks can come from anywhere in the world, and this means that cyber security is a global concern. This is why it is important for Bangladesh to educate its own cyber security specialists so the nation has its own pool of skilled professionals ready to face the international challenge. World-class cyber security professionals need world-class education facilities and affordable degree programmes. Universal College Bangladesh (UCBD) has partnered with the University of Lancashire (UCLan), UK, to bring international-standard cyber security education to Bangladesh. This year, UCBD introduced Bangladesh’s first international bachelor’s degree in Cyber Security. The degree takes three years and has the same syllabus as at UCLan in the UK. All lectures, practical sessions, and exams follow the same system as UCLan, which means that students in Dhaka get the same high-quality education and international accreditation as students in the UK. Students can complete the whole degree in Bangladesh, or choose to complete some of the programme in the UK. The degree accepts HSC and A level students from all streams, so it offers an easy and affordable pathway for individuals who want to establish careers in this rapidly expanding field. The UCBD-UCLan degree covers all the latest areas of cyber security, including ethical hacking, data protection, cyber law, and digital forensics. Every part of the programme is taught to international standards by faculty who are approved by UCLan, so students graduate with the latest skills to tackle real cyber security challenges. Cyber security professionals are becoming more in demand all around the world, and this UK degree offers job prospects for Bangladesh and internationally as well. The launch of a top international cyber security degree in Bangladesh has already started to make waves. Local students who want the value of an international degree but don’t want the hassle and costs of moving abroad are choosing UCBD. Alongside Cyber Security, UCBD is also offering UK degrees in Business & Marketing, Software Engineering, and other subjects for ambitious students who want to stay local and go global. In a time of increasing cyber attacks, the UCBD cyber security degree offers something more than an education. It allows Bangladeshi students to be the solution, to protect their country’s digital future, and prepare themselves for successful professional lives in their own country and globally – all without having to leave their home. Applications are now being accepted at UCBD for the September 2025 and January 2026 intakes of its UCLan degree programmes, including the Bachelor of Science degree in Cyber Security. Interested students can learn more about UCBD from their website and start a career in one of the world’s most in-demand industries. To learn more, visit: ucbd.edu.bd. Published In: The Daily Star